El dia a dia de l'alumne del màster en Comerç exterior

El ritme d'estudis el defineix el mateix alumne del màster en funció de les seves necessitats

Model Educatiu: el dia a dia de l'alumne

El ritme d'estudis el defineix el mateix alumne en funció de les seves necessitats i de la seva disponibilitat, i amb l'ajuda i col·laboració del seu entrenador i dels professors va realitzant el procés formatiu.

L'alumne comença estudiant la primera unitat didàctica; quan té un dubte l'envia als professors i aquests li respondran en un termini mitjà de 24 - 48 hores. En finalitzar cada unitat didàctica haurà de realitzar els exercicis programats.

Càrrega de treball.

1. Depenent de cada curs, la càrrega de treball recomanada és de dotze hores setmanals. Recomanem repartir-les en cinc dies amb sessions de 2 hores i mitjana com a màxim i preferiblement sempre a la mateixa hora
2. Confeccioneu el vostre horari en funció de les hores fixes que disposi i procuri dedicar al màxim les hores lliures que li quedin
3. Quan iniciï una sessió d'estudi li recomanem que primer repassi breument el més estudiat en la sessió anterior. En acabar l'activitat educativa faci també un breu resum del que ha estudiat en els seus apunts. És important que no acabi el procés formatiu amb temes a mitjà estudiar. Recordeu que és Vostè qui ha d'assignar-se el ritme de treball que millor s'adapti a les seves necessitats
4. Qualsevol dubte que pugui sorgir-li mentre estudiï, no dubteu a contactar amb el seu entrenador, recordeu que està per solucionar-li qualsevol pregunta

En referència a la durada del curs, si un alumne no aconsegueix acabar en el termini, s'estableix una quota mensual que permet ampliar el termini estipulat per acabar el curs.

Perquè l'alumne obtingui el màxim profit del curs és recomanable que participi activament preguntant al seu tutor, participant en l'e-campus, i per descomptat que tingui ganes d'aprendre. Aquest és el principal requisit per a aquest tipus de formació: si l'alumne vol aprendre, trobarà en el nostre model educatiu, un mètode efectiu per capacitar-se correctament.

Avaluació contínua.
L'alumne haurà de realitzar els exercicis de cada unitat didàctica per obtenir el diploma. Aquests exercicis són avaluats per l'equip de Professors. Tot això es realitza a distància.

La nota final serà una combinació del que és anterior més l'informe del seu entrenador (aquest dependrà sobretot del grau de participació i aprenentatge de l'alumne). És important assenyalar que tots aquests exercicis es realitzen a distància.

L'EENI potència la realització de treballs en grup amb alumnes de diferents països per a la realització d'aquests exercicis.

Els alumnes de màsters i postgraus hauran de realitzar a més una tesina final. El tema de la tesina és proposat per l'alumne, i es valora molt positivament que estigui relacionat amb l'activitat professional de l'alumne.

L'EENI I L'ESPAI ÚNIC EUROPEU (EEE)

L'adequació a l'Espai Únic Europeu està impulsant un canvi en el mètode utilitzat en els estudis superiors. Les tendències pedagògiques actuals, ajudades pels nous recursos tecnològics, estan permetent la introducció de tècniques d'autoaprenentatge, on el paper del professor pugui focalitzar-se sobre tasques de mediació i programació, mentre que permet a l'alumne el desenvolupament de les seves habilitats.

Aquest mètode consisteix a proporcionar als alumnes no només materials docents que s'hagin d'estudiar, sinó tots aquells recursos que li permetin ampliar informació sobre els temes, crear opinió i fins i tot ajudar a la seva maduresa tant personal com professional. D'aquí que des de l'EENI insistim a fomentar la "responsabilitat" de l'alumne, més que a realitzar una "persecució" del mateix que pugui arribar a cansar-li.

En aquest entorn on cada dia és dóna una més gran importància a l'autoaprenentatge, l'alumne hauria de:
1 - Estudiar els continguts preguntant al tutor aquells punts que no li quedin clars
2 - Utilitzar els recursos disponibles (articles, informes, enllaços, revistes especialitzades, etc.), per ampliar la seva formació i aprofundir en els temes estudiats.
3 - Aportar, dins el que és possible, la informació recollida que crea d'interès perquè els altres alumnes puguin accedir a ella.
4 - Intercanviar punts de vista amb els altres alumnes i Professors i entrenador, fins i tot liderant algun grup de treball que fomenti la creació d'opinió a aquest respecte.

model educatico e-learning EENI EENI



(c) EENI Global Business School (Escola de Negocis, 1995-2024)

Tornar a l'inici de la pàgina